маршрутный лист 9 сентября 2022 года

Маршрутный лист урока

Предмет, класс	Литературное чтение , 4 класс
Дата	9 сентября 2022 г.
Тема	Маленькая энциклопедия книги
Цели
Порядок действий	Ресурсы
	1.    Посмотреть видеофрагмент  «Маленькая энциклопедия книги» https://www.youtube.com/watch?v=cI25sjiSoHY
	2.    Прочитать материал учебника стр 13-14 Маленькая энциклопедия книги 3.    Составить к этому тексту 4 вопроса и записать в тетрадь, чтобы задать своим одноклассникам на следующем уроке. Например: Как называется слой коры, снятый с березы, который в Древней Руси использовали, как бумагу.
Дом . задание	Стр 10 очерк М.Горький «О книгах» выучить одно предложение наизусть «Любите кнугу, она облегчит вам жизнь, дружески……

 

Маршрутный лист урок музыки

Предмет, класс	Музыка, 4 класс
Дата	9 сентября
Тема
Цели
Порядок действий
	1.    Вспомнить слова гимна 2.    Послушать и спеть       3.    Послушать песню Дорогою добра https://www.youtube.com/watch?v=RxS5d2sGR2k   4.    Вклеить отпечатанный текст песни или написать  от руки «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова): Спроси у жизни строгой: Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра? Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра!   Забудь свои заботы, Падения и взлеты, Не хнычь, когда судьба ведет Себя не как сестра. Но если с другом худо, Не уповай на чудо – Спеши к нему, всегда иди Дорогою добра!   Ах, сколько будет разных Сомнений и соблазнов! Не забывай, что эта жизнь – Не детская игра. Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный: Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра!
	5.    Потренируйся петь https://www.youtube.com/watch?v=RxS5d2sGR2k
Дом задание	Выучить 1 куплет

 

Список книг на лето после 3 класса

х Список литературы на лето после 3

программа Перспектива

1.  С.Т. Аксаков. Аленький цветочек

2.  А.П. Чехов. Каштанка

3.  А.М. Горький. В людях

4.  Л. Лагин. Старик Хоттабыч

5.  В. Катаев. Сын полка

6.  А. Погорельский. Черная курица или Подземные жители

7.  Ю. Олеша. Три толстяка

8.  Н.Г. Гарин-Михайловский. Детство Тёмы

9.  К. Булычев. Приключения Алисы

10.      Г.А. Скребницкий. Сказки следопыта. Лесной голосок

11.      Н.И. Сладков. Бюро лесных услуг

12.      Г.Я. Снегирёв. Маленькое чудовище

13.      Сказки: Ш.Перро, Братья Гримм, Г.Х.Андерсен

14.      Л.Кэролл. Приключения Алисы в стране чудес

15.      М.Твен. Приключения Тома Сойера

16.      Э.Т.А.Гофман. Щелкунчик и Мышиный король

17.      Дж.Свифт. Приключения Гулливера

18.      Э.Распе. Приключения барона Мюнхаузена

19.      А.С.Экзюпери. Маленький принц

20.      В.Гюго. Гаврош. Козетта

21.      Ч.Диккенс. Приключения Оливера Твиста

Как читать книги летом

Любой список - это ориентир. Совсем не принципиально искать и читать абсолютно все книги из всех списков. Но следите, чтобы ребенок занимался чтением как минимум 1 час в день. Кто-то читает в запой и может читать долго, к примеру перед сном. Кто-то не может смотреть в книгу дольше 15 минут. Приспосабливайтесь к ребенку, пусть читает 4 раза по 15 минут, но читает обязательно. Не заставляйте ребенка читать в качестве наказания. Что-то сами прочитайте ему вслух, обсудите прочитанное для лучшего запоминания. И тогда чтение будет в удовольствие.

·          

 

Читаем произведения Л.Н. Толстого

Быль «Птичка»

Был Серёжа именинник, и много ему разных подарили подарков; и волчки, и кони, и картинки. Но дороже всех подарков подарил дядя Серёже сетку, чтобы птиц ловить.

Сетка сделана так, что на рамке приделана дощечка, и сетка откинута. Насыпать семя на дощечку и выставить на двор. Прилетит птичка, сядет на дощечку, дощечка подвернётся и сама захлопнется.

Обрадовался Серёжа, прибежал к матери показать сетку. Мать говорит:

— Не хороша игрушка. На что тебе птички? Зачем ты их мучить будешь?

— Я их в клетки посажу. Они будут петь, и я их буду кормить.

Достал Серёжа семя, насыпал на дощечку и выставил сетку в сад. И всё стоял, ждал, что птички прилетят. Но птицы его боялись и не летели на сетку. Пошёл Серёжа обедать и сетку оставил. Поглядел после обеда, сетка захлопнулась, и под сеткой бьётся птичка. Серёжа обрадовался, поймал птичку и понёс домой.

— Мама! Посмотрите, я птичку поймал, это, верно, соловей! И как у него сердце бьётся!

Мать сказала:

— Это чиж. Смотри же, не мучай его, а лучше пусти.

— Нет, я его кормить и поить буду.

Посадил Серёжа чижа в клетку и два дня сыпал ему семя, и ставил воду, и чистил клетку. На третий день он забыл про чижа и не переменил воду. Мать ему и говорит:

— Вот видишь, ты забыл про свою птичку, лучше пусти её.

— Нет, я не забуду, я сейчас поставлю воды и вычищу клетку.

Засунул Серёжа руку в клетку, стал чистить, а чижик испугался, бьётся об клетку. Серёжа вычистил клетку и пошёл за водой. Мать увидала, что он забыл закрыть клетку, и кричит ему:

— Серёжа, закрой клетку, а то вылетит и убьётся твоя птичка!

Не успела она сказать, чижик нашёл дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел через горницу к окошку. Да не видал стекла, ударился о стекло и упал на подоконник.

Прибежал Серёжа, взял птичку, понёс её в клетку. Чижик был ещё жив, но лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал. Серёжа смотрел, смотрел и начал плакать:

— Мама! Что мне теперь делать?

— Теперь ничего не сделаешь.

Серёжа целый день не отходил от клетки и всё смотрел на чижика, а чижик всё так же лежал на грудке и тяжело и скоро дышал. Когда Серёжа пошёл спать, чижик ещё был жив. Серёжа долго не мог заснуть; всякий раз, когда он закрывал глаза, ему представлялся чижик, как он лежит и дышит.

Утром, когда Серёжа подошёл к клетке, он увидел, что чиж уже лежит на спинке, поджал лапки и закостенел. С тех пор Серёжа никогда не ловил птиц.

Быль «Орёл»

Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей.

Один раз подле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями.

Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли.

Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма.

Орёл устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали.

Тогда орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева.

Орлята засвистали и запищали ещё жалобнее.

Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером: он летел тихо и низко над землёю, в когтях у него опять была большая рыба.

Когда он подлетал к дереву, он оглянулся, — нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда.

Орлята подняли головы и разинули рты, а орёл разорвал рыбу и накормил детей.

Работаем над скоростью письма

 В систему упражнений по совершенствованию техники письма необходимо включение специальных «расписок» для достижения легкости, плавности, свободы движения руки.

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 Темп письма младших школьников. При списывании упражнения выявлены следующие показатели по «рабочей» скорости (букв в минуту): 3 класс – 35-45 букв в минуту.

Скорость при непрерывном письме на 10–20 букв больше «рабочей».

 

Число букв делится на количество минут. Получаем скорость письма.

 

На уроках русского языка, математики возрастают требования к увеличению объёма производимых записей, а следовательно, и к скорости письма. Причём требования к чёткости письма тоже не снижаются.

 

Поэтому  необходимо продолжить работу по выработке у детей отчетливых почерков с одновременным увеличением требований к возрастанию скорости письма.

Можно придумать игры, с помощью которых мотивируете ребенка писать быстрее. Например, устройте маленькое соревнование - кто быстрее напишет имена всех членов вашей семьи, название вашего города, фамилию, имя и отчество классного руководителя ребенка. Такие соревнования, если они станут ежедневной практикой, помогут детям писать быстрее. 

С наступающим праздником "День матери"

 https://youtu.be/5p8Wr7N4dQk

Поздравление от 3 класса Г нашим мамам смотри здесь

МАМА на свете слова нет Роднее и Дороже

Правила выполнения домашней работы

Ребенок не хочет делать домашнее задание – что делать?

Выполняя домашнее задание, ребенок повторяет и лучше запоминает пройденное на уроке в классе. Кроме того, домашняя работа помогает маленькому человеку развить ответственность, самостоятельность и учит рационально распоряжаться личным временем. Занимаясь дома, ребенок осознает, что учиться можно не только в школе.

Правило 1: установите время. «Идеальное» время для приготовления уроков – для каждого ребенка разное. Кому-то необходима передышка, кто-то легко справляется с делами сразу после школы. Однако сделайте так, чтобы это удобное время было фиксированным – разовьется привычка заполнять конкретные часы работой.

Правило 2: выделите место для приготовления уроков. Разным детям подходят разные места в квартире: кухня, собственная комната. Пусть все будет под рукой – не следует по десять минут искать карандаши или бумагу.

Правило 3: минимизируйте все отвлекающие условия. Во время приготовления уроков, ребенок не должен смотреть телевизор, слушать музыку, одним глазом «косить» в компьютер.

Правило 4: делайте перерывы. Во время выполнения домашнего задания помогите ребенку расслабиться. Пусть он передохнет в течение десяти минут. Установите таймер – так будет легче вернуть ребенка за стол.

Правило 5: поддерживайте силы ребенка. Иногда можно давать ребенку что-нибудь пожевать во время выполнения домашнего задания. Хорошо нарезать свежую морковь, яблоко.

Правило 6: будьте доступны для ребенка. Вы должны всегда иметь возможность поддержать, подбодрить ученика. Ребенок должен знать, что ему всегда есть с кем посоветоваться. Даже если Вы работаете, скажите ребенку, что он может звонить в любое время с вопросами. Но не выполняйте домашние задания за сына или за дочь!

Погода условные обозначения

Материал к уроку чтения Первопечатник Иван Федоров

В середине XVI века на Руси начали учиться печатать книги.

По приказу царя Ивана Грозного в Москве на Никольской улице был построен печатный двор. Его возглавил Иван Федоров. Он был образованным человеком, закончил Краковский университет, хорошо разбирался в книгах, знал литейное дело, был и столяром, и маляром, и резчиком, и переплетчиком. Знал древнегреческий язык, на котором писал и печатал, знал латынь. В народе про него говорили: такой умелец, что и в чужих землях не сыскать.

Вместе со своим учеником и помощником Петром Тимофеевым Иван Фёдоров 10 лет трудился над устройством типографии. Он сам создавал станки, отливал буквы и рисунки для книг, сам набирал и правил текст.

В 1563 году 19 апреля друкарь , то есть печатник Иван Фёдоров начал печатать первую книгу. Работа продолжалась целый год и закончилась 1 марта 1564 года. Этот год считается началом русского книгопечатания. А Ивана Федорова и Петра Тимофеева называют русскими первопечатниками.

Первая книга, напечатанная Иваном Федоровым называлась «Апостол» . Это была толстая книга в кожаном переплёте. По буквам, по рисункам и по заставкам она напоминала рукописную книгу. Книга состояла из 267 листов. До наших дней дошел 61 экземпляр этой книги. Царь Иван Грозный очень хвалил друкарей, сравнивал их работу и с иноземными печатными книгами и говорил, что наша книга получилась не хуже иностранных. После «Апостола» появились другие печатные книги «Часовник» и «Азбука» - первый славянский учебник.

Много книг с тех пор напечатано на Руси. Среди них много и учебных, таких как «Азбука» Льва Николаевича Толстого, современные учебники по школьным предметам, и различные словари, энциклопедии, научные издания и художественные произведения. Не зря потрудился Иван Федоров, начиная печатное дело на Руси, не зря говорил он «Духовные семена надлежит мне по свету рассеивать».

В Москве, в Театральном проезде установлен памятник первопечатнику Ивану Федорову, который также известен под названием «Друкарь»